Новости

Инновационное образование — залог прогрессивного развития Туркменистана

На главную страницуАкадемия наук
Информация
Новости
На главную страницу  Напишите нам  Поиск

Государственная научно-техническая политика
Управление наукой и организация научных исследований в Туркменистане
Информация
Проекты

Центральная научная библиотека при Академии наук Туркменистана
Научно-образовательная сеть Туркменистана (TuRENA)
Архив




2009-12-15

На исходе еще один календарный год — самое время подводить итоги, думать о будущем, намечать планы. Но применимы ли мерки года календарного к такому процессу, как реформа научно-образовательной сферы? Можно ли здесь устанавливать временные рамки? Не скрою, эта мысль посетила меня на встрече международных экспертов, состоявшейся на минувшей неделе в приморском городе Туркменбаши и поставившей во главу угла глобальную проблему совершенствования качества образования.

Именно качество, во всяком случае в отношении к сфере образования и науки, является наиболее верным индикатором движения вперед. Высокое качество образования может выдвинуть то или иное государство в число передовых, продвинуть на годы вперед и, напротив, его отсутствие может стать причиной кризиса и отбросить любую страну на много веков назад. Так что можно с полным на то основанием сказать — качество образования является подлинным двигателем прогресса, центральным пунктом осуществляемых в этой сфере реформ.

Очевидно и то, что только те страны, которые уже добились значительных успехов в развитии образовательной сферы, могут говорить о совершенствовании ее качества. Тем более отрадно сознавать, что Туркменистан оказался в поле зрения международных экспертов и ученых из разных стран мира, обсуждающих проблему совершенствования качества образования. К слову, сам факт выбора Национальной туристической зоны «Аваза» местом проведения международного форума экспертов символичен и является яркой иллюстрацией особого временного и эмоционального ритма, в котором живет сегодня Туркменистан — страна, где в самые короткие сроки воплощаются в жизнь самые смелые планы и грандиозные проекты.

Напомним, с начала инициированной главой государства научно-образовательной реформы в Туркменистане прошло всего лишь чуть более двух с половиной лет, но масштаб реализованных за этот период планов впечатляет. Открыта Академия наук Туркменистана и целый ряд входящих в ее структуру новых НИИ, при высших школах и научных учреждениях действуют аспирантуры и докторантуры. Научно-образовательная реформа подкреплена на правовом уровне принятыми в нынешнем году Законом «О статусе научного работника» и Законом «Об образовании», обобщающими, систематизирующими и регламентирующими дальнейшее развитие сферы.

Важно отметить, что в этих документах нашло законодательное закрепление приоритетности науки и образования как основы духовного, социального, экономического и культурного прогресса общества четко сформулированы принципы государственной политики в области образования, которые служат основой для ее дальнейшего эффективного развития. А именно: общедоступность и бесплатность, ступенчатость и преемственность, светский и гуманистический характер, приоритет общечеловеческих ценностей и свободного развития личности, принцип воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей среде, Родине, семье, единства воспитания и обучения, защиты и развития национальной культуры, национальных ценностей, свобода и плюрализм в образовании, независимость государственных образовательных учреждений от политических партий, других общественных и религиозных организаций, демократический, социально направленный и государственно-общественный характер управления сферой, обеспечение научного характера, прогнозируемость системы, интеграция образования с наукой и производством, мировой уровень и координация с образовательными системами других стран. Большую роль в повышении качества отечественного образования играет широкий обмен опытом с зарубежными коллегами. Как известно, возможности расширения взаимодействия в области образования — одна из постоянных тем, обсуждаемых лидером нации в ходе рабочих визитов в зарубежные страны и встреч с руководителями иностранных государств. Определяя направления реализации научно-образовательной реформы и конкретные задачи, стоящие перед государством по подготовке высококвалифицированных специалистов новой формации, глава Туркменского государства не случайно обозначил в ряду приоритетов налаживание широких международных контактов. Выступая перед представительной аудиторией в Колумбийском университете США, Гурбангулы Бердымухамедов подчеркнул: «Сама природа таких явлений, как знание и наука, несет в себе не только национальный, но и в значительной мере наднациональный аспект. Поэтому наиважнейшая часть нашей образовательной политики — это налаживание международного сотрудничества с ведущими мировыми научными и образовательными центрами».

Достаточно напомнить, что в настоящее время около двух тысяч туркменистанцев обучаются в зарубежных вузах по направлению Министерства образования страны, а также отраслевых министерств и ведомств. Только за истекший год около шестисот студентов направлены в учебные заведения Турецкой Республики, Российской Федерации, Китая, Румынии, Беларуси, Канады, Иордании, Южной Кореи, Японии и других стран мира. Безусловно, преимущество здесь отдается подготовке специалистов по приоритетным направлениям развития народного хозяйства Туркменистана. В нынешнем году в Ашхабаде состоялись крупные международные форумы, посвященные актуальным вопросам реформирования системы образования, с успехом прошла 43-я Международная школьная Менделеевская олимпиада по химии.

Наглядным свидетельством установления плодотворных контактов между высшими школами страны и ведущими научно-образовательными центрами мира является реализация различных проектов в рамках таких международных образовательных программ, как «ТЕМПУС-ТАСИС» и «ДААД». Практические результаты сотрудничества — активный обмен специалистами, студенческие стажировки, проведение семинаров и консультаций по вопросам современных интенсивных методов обучения языкам, открытие переводческих центров и специальных кабинетов в различных вузах страны. В рамках международных программ обмена школьниками — «Flex» и «PAD» студентами — «UGRAD», молодыми преподавателями — «JFDP» сотни туркменистанцев побывали в Соединенных Штатах Америки и Германии. За последний год это сотрудничество заметно активизировалось. Его закономерным итогом стало налаживание и развитие долгосрочных партнерских связей по целому ряду направлений, представляющих обоюдный интерес. Так, сегодня Туркменистан наращивает взаимодействие с европейскими странами. Совместно с партнерами из Германии осуществляется проект «Школа: партнеры будущего», способствующий улучшению качества обучения немецкому языку с Германским обществом технического сотрудничества (GTZ) -трехгодичный проект по поддержке школьного образования, с Евросоюзом также рассчитанный на три года проект «Содействие модернизации системы образования в Туркменистане».

Реальностью наших дней стали стажировки и тренинги туркменских учителей и преподавателей в ведущих вузах мира. Только в текущем году более ста пятидесяти специалистов прошли обучение в двадцати государствах.

Важным международным компонентом сотрудничества является использование в процессе образования передовых информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), воспринимаемых в мире как средство для дальнейшего развития. Сегодня, благодаря реализации проекта «Виртуальный Шелковый путь» 15 научно — исследовательских институтов, 16 вузов страны, более двадцати школ, всего 69 организаций подключены к научно-образовательной сети Туркменистана. Успешно развиваются такие направления использования информационно-коммуникационных технологий, как дистанционное обучение и телемедицина.

Внедрение новых технологий в учебный процесс проходит параллельно с обучением учителей и преподавателей — только за минувший год более 35 тысяч специалистов в области образования прошли специальные курсы по информатике и компьютерным технологиям, приняли участие в семинарах по использованию в учебном процессе мультимедийного оборудования. Министерство образования Туркменистана установило прочные контакты с известными международными компаниями — «Леново» (КНР), «НР» (США), НПО «ЕLХолдинг» (Узбекистан), «Прометей» (Великобритания), Hitachi (Япония) и другими. Все они задействованы в оснащении учебных заведений страны передовыми технологиями.

Однако время — «капитан событий» — требует все новых и новых подходов к вопросу улучшения качества образования. Век глобального информационного общества предъявляет особые требования к развитию образовательных технологий, заставляя искать новые формы и методы обучения. Что же вкладывает Туркменистан сегодня в понятие «критерий качества образования»?

В ходе работы уже упомянутой конференции международных экспертов, объясняя свое понимание критерия качества образования, один из руководителей зарубежного офиса ЮНЕСКО сделал весьма интересное кулинарное сравнение: «Во всех странах готовят пиццу, используя практически одну основу и ингредиенты, однако, в каждой стране это блюдо имеет свой специфический и отличный вкус. И прежде всего благодаря местным продуктам, приправам и добавкам, наконец, кулинарным традициям». Действительно, воспользовавшись этим образным сравнением, можно отметить, что концепция развития сферы образования в Туркменистане, опираясь на общепринятые международные стандарты и собственные потребности в образовании, непременно учитывает национальные программы социально-экономического развития, а также традиции обучения и воспитания молодежи. Ставка на высокие духовные ценности нации — тот своеобразный «ингредиент», что отличает систему подготовки кадров в Туркменистане. При этом Туркменистан, занимающий сегодня важные экономические и политические позиции на мировой арене, делает акцент на инновационное образование, а значит, все более широкое использование в образовательной сфере достижений научно-технического прогресса.

На повестке сегодняшнего дня — создание эффективной инновационной системы, обеспечивающей взаимодействие научных организаций и вузов с промышленными предприятиями по продвижению новых технологий в производство, формирование и развитие элементов и механизмов многоуровневой инновационной инфраструктуры.

Обсуждая конкретные проблемы оценки и совершенствования качества образования, международные эксперты назвали четыре универсальных направления, в числе которых — повышение роли статистики в планировании образования, роль ИКТ в процессе развития сферы, повышение профессионализма учителей и преподавателей, глубокое изучение английского языка как необходимого инструмента владения ИКТ, а также доступ к научным ресурсам и библиотекам. Безусловно, это лишь верхушка айсберга, но уже сама постановка этих проблем и разработка программы совместных действий в их разрешении позволяют, как отмечали участники встречи, надеяться, что в ближайшем будущем научно-образовательная сфера Туркменистана выйдет на качественно новый уровень, отвечающий требованиям современного времени, самой сути всех осуществляемых в стране прогрессивных перемен.

Марал КАДЖАРОВА



|< < Список > >| 
e-mail: info@science.gov.tm © 2003-2018, Академия наук Туркменистана.